LES DÉCOUVERTES DE GIRAFOUFOU · 3–5 ANS
La boîte à casse-têtes de Girafoufou réunit des puzzles, des labyrinthes, des jeux de mémoire, des ombres, des tangrams, des sudokus illustrés et des cubes. L’enfant choisit une famille de jeux et retrouve des défis qui varient au fil des parties.
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CE QUE VOTRE ENFANT FAIT DANS LE JEU
Les puzzles commencent avec quatre morceaux. L’enfant observe le modèle puis replace les pièces. Au fil des paliers, les puzzles peuvent proposer six, neuf puis douze morceaux.
Retrouver où placer chaque morceau de l’image du lapin.
Dans le memory, l’enfant retourne des cartes pour retrouver les paires. Les jeux d’ombres lui proposent de rapprocher une image de sa silhouette. Il peut observer les détails et faire de nouveaux essais.
Se rappeler où se cache la deuxième carte du même animal.
Les labyrinthes invitent à parcourir un chemin. Les tangrams proposent d’assembler des formes. La boîte comprend aussi des sudokus avec des images et des constructions de cubes à observer.
Suivre le chemin d’un labyrinthe jusqu’à l’arrivée.
UN PETIT ESSAI, CÔTE À CÔTE
Dans les premiers puzzles à quatre morceaux, l’image reste visible en filigrane sous les cases. Un petit modèle permet aussi de revoir le tableau entier : l’enfant peut s’appuyer dessus aussi souvent qu’il le souhaite.
Touchez le petit modèle pour l’ouvrir en grand, puis refermez-le d’un toucher. Cherchez ensemble un détail facile à retrouver : une oreille du lapin, une feuille ou un morceau du ciel, selon le tableau.
Votre enfant peut glisser une pièce jusqu’à sa case. Il peut aussi toucher la pièce, puis toucher la case : maintenir le doigt en mouvement n’est pas obligatoire.
Si la pièce ne correspond pas, elle n’est pas posée et le jeu invite à chercher ailleurs. Les morceaux déjà placés restent en place. Vous pouvez revenir au modèle avant d’essayer une autre case.
Regardez s’il compare une pièce au modèle ou change de piste après un essai. Le nombre de morceaux assemblés ne mesure pas son intelligence. Le palier de difficulté suit les parties jouées ; ce n’est pas une évaluation de l’enfant.
LE TEMPS DE CHERCHER
Chaque famille de casse-têtes garde son propre palier. Après plusieurs parties réussies, le jeu peut proposer un défi plus grand. Si les difficultés s’accumulent, il peut revenir à un palier plus simple. Les niveaux ont une limite de difficulté ; ensuite, les images et les situations continuent de varier. Ce réglage suit les parties jouées, sans établir un diagnostic du niveau de l’enfant.
Consignes en français, à réécouter. Espace de jeu sans publicité.
ET APRÈS, ON POSE L’ÉCRAN
Trois objets familiers et un tissu, sous le regard d’un adulte.
À votre façon. Pour simplifier, laissez un objet visible comme repère. Pour changer, laissez votre enfant cacher l’objet et devenez celui qui cherche. Il peut vous donner un indice à son tour.
LE COIN DES PARENTS
Contenu mis à jour le .
Les premiers puzzles demandent de regarder une image et de placer ses morceaux. La consigne est prononcée à voix haute. D’autres familles, comme les cubes, proposent aussi du comptage.
Oui. Chaque famille a sa place dans la boîte à casse-têtes. L’enfant choisit celle qu’il souhaite explorer et peut la retrouver lors d’une autre visite.
Une nouvelle partie de la même famille peut être proposée. Le jeu permet de quitter l’activité et conserve son palier. Le temps calme du jeu prévoit aussi une sieste après environ 25 minutes de jeu dans la journée, avec une prolongation réservée au parent.
Il n’y a pas de compte à rebours pour résoudre les casse-têtes présentés ici. L’enfant peut chercher et réessayer. Le suivi du temps de jeu quotidien sert à proposer la pause, pas à chronométrer sa réponse.
Non. Le modèle et l’image en filigrane font partie du puzzle. Les consulter est une façon de chercher. Vous pouvez relever un détail avec votre enfant, lui laisser le temps de comparer, puis le laisser choisir où poser la pièce.
Non. Le puzzle accepte le glisser et le placement en deux touchers ; le memory demande de retourner des cartes. Si un geste est difficile, vous pouvez essayer une autre famille ensemble. Commencez par une activité dont les gestes sont confortables pour votre enfant, avec votre aide si nécessaire.
DANS LE MÊME PETIT MONDE
POUR CHOISIR LE PROCHAIN ESSAI
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